SEGUIMOS EN LA HUERTA con 1º y 2º de Primaria

                                                              FRESAS

1. Vamos a plantar una pequeña plantita de fresas.

2. La cuidamos, regándola, abonándola...y va creciendo.

3. Cuando llega la primavera, ha crecido ya y echa sus flores.

4. De las flores salen los frutos: pequeñas fresas de color verde.

5. Con el sol, las fresas van creciendo y madurando.
                                                                                                                                                                                                        
 6. Poco a poco, las fresas adquieren su color rojo característico, y ya las podemos coger y...a comer!!.

VAMOS A PLANTAR ... con los chic@s de 1º y 2º de primaria.

                                GUISANTES


1. Con una pequeña azada,
 hacemos un surco en la tierra.

          



 2. Sembramos los guisantes, uno a uno, en el surco.


3. Una vez sembrados, tapamos los guisantes/semillas con la tierra, ayudándonos con nuestra pequeña azada.

  

 4. Pasados los días,las semillas germinan y nace la nueva planta. 

                                                                                                           5. La planta va creciendo.

6. Pasados unos meses, la planta ya ha crecido, y en primavera, salen sus flores.

7. A medida que transcurre la primavera, de las flores salen vainas, que contienen los frutos.

8. Con el sol de la primavera, las vainas crecen y maduran.                                                




9. Ya las podemos recolectar, abrirlas y...ahí están los guisantes.                                                                  








  10. Ya los tenemos en nuestra mesa; sacándolos de las vainas,los guisantes están listos para cocinar y alimentarnos de forma saludable.

                                   

Fichas para mejorar la Atención.

                                   Mejoramos nuestra Atención

 Os dejamos unas cuantas fichas, divertidas, para que podais mejorar vuestro nivel de atención, así como aumentar el tiempo que sois capaces de permanecer atent@s.

Para verlas, descargar o imprimir:

https://www.edufichas.com/estimulacion-cognitiva/atencion-para-ninos/#Fichas_para_TDAH

EL AHORCADO

descargar

Aplicación para alumnos disléxicos.

                                     Piruletras

Disponible para dispositivos iOS, esta app gratuita tiene como objetivo mejorar la lectura y escritura de los alumnos disléxicos de forma divertida a través de juegos. Los ejercicios están diseñados teniendo en cuenta los errores de lectura y escritura propios de los disléxicos. Ofrece más de 2.500 ejercicios y se divide en cinco niveles: inicial, fácil, medio, difícil y experto. Y los niveles se han diseñado acorde a la frecuencia de las palabras en castellano, su longitud, su complejidad morfológica y su similitud con otras palabras de la lengua. También existe una versión en inglés.

                                 Alphabetics

Basada en el método multisensorial para el aprendizaje de los fonemas, esta app para iOS y Android ofrece juegos que incluyen el oído, la vista, características táctiles y la pronunciación a través de la boca. Se puede utilizar como una herramienta de refuerzo para mejorar los programas o especializada para la dislexia. ¿Cómo funciona? A través de una serie de ejercicios sencillos, los niños escuchan, pronuncian e identificarán la letra. Incluye una secuencia de letras, pero se puede saltar los grupos y practicar cualquier letra deseada. También ofrece informes sobre el progreso del niño.

99 Fichas de comprensión lectora para 5º y 6º PRIMARIA

No es necesario hacer grandes lecturas para trabajar la comprensión. Con estas fichas, comprobaremos lo necesario que es comprender lo que leemos en la vida real, aunque el texto sea muy pequeño.

Atención!! : 12 laberintos con animalitos, piratas y princesas.

Vamos a intentarlo...

Más preguntas...8

¿Interrogaciones????....7

Leemos y escribimos como campeones...6

                                    MÉTODO DE LECTO- ESCRITURA GLOBAL


Por supuesto, los niños y niñas son                       

los que escriben todas las frases con 
las que jugaremos a asociar con 
imágenes, palabras...  

También vamos asociando
cada categoría de palabra
a un color diferente.

A medida que jugamos,
aprendemos e interiorizamos,
se irán retirando estos apoyos visuales:
imágenes, colores...

Este método nos permite hacer asociaciones que nos ayudan a comprender lo que leemos o escribimos.

Se va complicando...5

                                 MÉTODO DE LECTO- ESCRITURA GLOBAL

Cuando ya sabemos leer y escribir tantas palabras, avanzamos, añadimos un verbo y formamos nuestras primeras frases.

Comenzamos asociando

cada frase a su imagen.

Y cada verbo, asociado al 

color rojo.

Una cara para cada emoción.

DESCARGAR    la tabla de Emociones.                    ROSTROS para descargar.   

       


Con la actividad que os traemos hoy, repasaremos el vocabulario de las emociones y, además, les pondremos cara. Descárgate las dos hojas y podrás dibujar, recortar y pegar las caritas con su emoción correspondiente.

ENTRENAMOS LA ATENCIÓN

        Vamos a intentarlo! Ánimo!!

Aplicación recomendada para TDAH

TDAH Trainer

Para alumnos de 4 a 12 años, esta app para dispositivos con sistema operativo Android pretende mejorar las funciones cognitivas afectadas en el trastorno  por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): la atención, el razonamiento, la percepción, la inhibición, el cálculo y la fluidez verbal. Para ello, se basa en el método TCT, diseñado por el Dr. Kazuhiro Tajima, psiquiatra experto en TDAH, que consiste en un entrenamiento cognitivo diario de 10 minutos, mediante la realización de tareas y ejercicios cognitivos variados. Las áreas cognitivas sobre las que actúa son: la atención, la memoria, el cálculo, el razonamiento y la coordinación visomotora.

Sitios web interesantes

    Páginas web con recursos para todo tipo de necesidades.

IMPRIMIR

DIARIO EMOCIONAL

                             Conciencia Emocional

Ser consciente de lo que piensas, lo que sientes y a qué conductas te lleva, hará que puedas mejorar aquello que no te gusta de ti mism@. 

A veces no podemos cambiar las cosas que nos ocurren, pero sí podemos cambiar el modo en que percibimos esas cosas, la manera de pensar sobre lo que nos ocurre, varía el sentimiento que te produce y tu forma de actuar en consecuencia. 

Para lograr un buen autoconcepto, sentirte bien contigo mismo y con los demás, mejorar tu autoestima y lograr un equilibrio emocional, hay que empezar por conocerte a ti mismo, tus sentimientos ante diversas situaciones.

Para llevar un registro de ellos, una forma puede ser apuntarlos. Para ello, puedes descargar las plantillas que tienes a continuación, tantas veces como quieras, hasta lograr un librillo o Diario Emocional.

Recuerda que si, en ocasiones, te faltan las palabras adecuadas para escribir lo que sientes, tienes en nuestro blog una etiqueta con Vocabulario Emocional.

Iré corriendo a abrazarte!!

                 

DESCARGAR

Palabras....4

Naturalmente, durante todo
el proceso, son los propios alumnos
los que escriben en el ordenador,
 las palabras con las que después
jugamos.

MÉTODO LECTO-ESCRITURA GLOBAL:

De este modo, nuestros chicos y chicas,
 aprenden a leer y escribir al mismo tiempo.

                                                                                    

Y además,

se divierten!!!

Seguimos: D, E, F.....2

                   MÉTODO DE LECTO-ESCRITURA GLOBAL 

Una vez que hemos aprendido cuatro palabras, podemos buscar otras, que empiecen por esas mismas cuatro letras.

Ampliando vocabulario...3

           MÉTODO DE LECTO-ESCRITURA GLOBAL 

Vamos ampliando vocabulario, aumentando nuevas letras y nuevas palabras. 

Al principio, asociadas a la imagen.

Hasta completar todas las letras del abecedario, y multitud de palabras.

Vocabulario Emocional

                                               EMOCIONES DESAGRADABLES

Ira Rabia, cólera, rencor, odio, furia, indignación, resentimiento, tensión, acritud, irritabilidad, animadversión, agitación, violencia, enojo, hostilidad.

Miedo Temor, horror, terror, pavor, pánico, susto, fobia, desasosiego.

Ansiedad Angustia, anhelo, desazón, desesperación, inquietud, estrés, preocupación, consternación.

Tristeza Pena, dolor, pesar, desconsuelo, pesimismo, melancolía, desaliento, disgusto, abatimiento, desgana, aflicción, depresión, frustración.

Vergüenza Timidez, pudor, inseguridad, rubor, sonrojo, bochorno, recato, culpabilidad.

Aversión Asco, repugnancia, recelo, acritud, antipatía, rechazo.

                                               EMOCIONES AGRADABLES

Alegría Entusiasmo, euforia, excitación, contento, deleite, diversión, placer, gratificación, satisfacción, alivio, éxtasis, capricho, regocijo.

Humor Risa, sonrisa, carcajada, hilaridad.

Amor Afecto, cariño, ternura, simpatía, empatía, aceptación, cordialidad, confianza, amabilidad, afinidad, respeto, devoción, adoración, veneración, enamoramiento, gratitud.

DESCARGAR

Para pensar...TODAS SON NECESARIAS ¿POR QUÉ?

Comenzamos: A, B, C,...1

                          MÉTODO GLOBAL DE LECTO-ESCRITURA 

Este método nos permite aprender a leer y escribir de un modo lúdico y por tanto, muy motivador para nuestr@s alumn@s. A partir de una letra, formamos una palabra asociada a su imagen. La leemos y la escribimos en el ordenador. Tanto en mayúsculas como en minúsculas. Después jugamos con las etiquetas y los belcros, hasta que las palabras ya están interiorizadas.

Aunque continuaremos con ello en el aula de PT, ¿os atrevéis a intentarlo en casa?